小学数学概念教学技巧探究
作者机构：贵州省毕节市赫章县六曲河镇新店小学贵州毕节553207
出 版 物：《数学学习与研究》
年 卷 期：2024年第27期
页 面：122-124页
摘 要：在小学数学课程中,教师围绕数学概念开展多样化教学活动,不仅可以让学生从初步感知和理解数学概念,过渡到感悟和应用数学概念,提升他们学习抽象知识的能力,还能使其更加扎实地掌握各种概念,提高运用数学概念解决相关问题的水平,进而提升概念深度学习的质量.为了达成上述效果,文章从教学技巧优化视角出发,阐述教师通过开展经验感知、冲突认知、操作体验、概念辨析、图示解析、概念应用等活动,提高数学概念教学质量.
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