小学语文阅读课生成性教学模式研析
作者机构:江苏省昆山市昆山开发区震川小学
出 版 物:《小学生(下旬刊)》 (Little Learner Magazine)
年 卷 期:2024年第09期
页 面:16-18页
摘 要:生成性教学是一种全新的教学形态,具有开放性、交互性与多样性等特征。在小学语文阅读课堂当中,灵活合理组织开展生成性教学,不仅可以让语文阅读教学实现从静态向动态的转化,为学生带来全新的阅读学习体验和感悟,而且可以逐步改善师生之间紧张的关系,让教师与学生在交流互动过程中,互相帮助、互相引导,共同成长。基于此,本文就针对小学语文阅读课生成性教学策略进行深入分析与研究。