小学语文阅读课生成性教学模式研析
作者机构：江苏省昆山市昆山开发区震川小学
出 版 物：《小学生(下旬刊)》 (Little Learner Magazine)
年 卷 期：2024年第09期
页 面：16-18页
摘 要：生成性教学是一种全新的教学形态，具有开放性、交互性与多样性等特征。在小学语文阅读课堂当中，灵活合理组织开展生成性教学，不仅可以让语文阅读教学实现从静态向动态的转化，为学生带来全新的阅读学习体验和感悟，而且可以逐步改善师生之间紧张的关系，让教师与学生在交流互动过程中，互相帮助、互相引导，共同成长。基于此，本文就针对小学语文阅读课生成性教学策略进行深入分析与研究。
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