地理课程资源耦合:路径开发、情境创设与教学指向——以“地域文化与城乡景观”为例
作者机构：福建师范大学平潭附属中学福州350400
出 版 物：《地理教育》 (Education of Geography)
年 卷 期：2024年第10期
页 面：56-59,66页
基 金：教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2023年度开放课题“基于新课标的中学生海洋意识培育新路径的探究”(KCA2023292)
摘 要：地理教学中的校内外课程资源种类繁多且良莠不齐,应如何对其进行选择并使用于地理教学是地理教师面临的一个难题。本文通过对乡土资源的调查和教材资源的整理,探究课程资源耦合情境在地理教学中的创设方式与实施路径,并提出课程资源耦合情境融入地理课堂教学的建议。
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