云南省高职院校师范类学生数字素养现状调查与分析
作者机构：昆明幼儿师范高等专科学校
出 版 物：《知识文库》
年 卷 期：2024年第18期
页 面：195-198页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）]
基 金：云南省教育厅2024年科学研究基金项目“高职院校师范类学生数字素养现状及提升策略研究”(项目编号:2024J1915负责人:旦敏)研究成果
摘 要：提升高职院校师范类学生数字素养是高职院校高质量发展与教师队伍数字化转型的重要组成部分。通过随机抽样1482名高职院校师范生进行数字素养水平调查，采用SPSS27和Excel软件进行调查数据统计分析。结果显示，目前高职院校师范类学生数字素养处于中等水平，不同家庭所在地的学生数字素养存在显著差异，不同性别、年级、就读学校性质的学生数字素养不存在显著差异。分析出影响高职院校师范类学生数字素养的因素主要为学生个人能力与特点、宏观环境、高职院校软硬件供给等，为高职院校培养师范类学生数字素养提供理论基础和实践意见。数字驱动变革、赋能经济社会发展已成为世界性主题。
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