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聚焦结构化思维 感悟运算一致性——五年级“同分母和异分母分数加减法”整体教学实践与思考

作     者：何康军 

作者机构：浙江杭州市文苑小学310012 

出 版 物：《小学教学参考》 (Reference for Primary Sshool Teaching)

年 卷 期：2024年第29期

页      面：58-61页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：分数加减法 结构化教学 一致性 

摘      要：在“数的运算领域,结构化教学尤为重要,因为数的运算贯穿整个小学阶段的核心内容。五年级下册的“分数的加法和减法单元是学生在掌握了整数和小数加减法的基础上开展教学的,文章将以本单元为例,论述如何利用结构化教学提高学生的推理意识和运算能力,使学生深刻体会数的运算的一致性。

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