初中生物学探究性实验案例及应用效果评价研究

作     者：刘洋洋 孙志英 

作者机构：黑龙江省大庆市第六十九中学二部黑龙江大庆163000 黑龙江省大庆市教师发展学院黑龙江大庆163000 

出 版 物：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 

年 卷 期：2024年第10期

页      面：0064-0067页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

主　　题：初中生物学 探究性实验 案例分析 应用效果 

摘      要：在初中生物教学中开展探索性实验活动,是对学生科学素养和实践能力培养重要策略,在初中生物课程中探究性实验被强调为不可或缺的教学手段。本文详细解说了这类实验的设计准则,并借助具体案例对其实际操作的成果进行了评价,在构思探究型实验时,需顾及学生的理解能力,结合实际生活情境,强调探索流程,并重视其开放性与创造性,以植物的光合过程及环境条件对种子苏醒的作用为例,能够唤起学生积极的探索欲望,并塑造其科学性的思考方式。通过实施探索性的实验活动,能够有效提高学生在学习过程中的兴趣,此种方式对于塑造学生的科学探究技能亦大有裨益,此类实验必须与理论课程相辅相成,并且需要教师在过程中进行细致的指导和公正的评价。