产教融合下分类分层教学模式实践研究——以电气自动化技术专业为例
Research on the Practice of Classifi ed and Stratifi ed Teaching Mode under the Integration of Industry and Education--Taking Electrical Automation Technology Major as an Example作者机构：广东工程职业技术学院 广东技术师范大学
出 版 物：《工程技术研究》 (Engineering and Technological Research)
年 卷 期：2024年第9卷第16期
页 面：156-159页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 080802[工学-电力系统及其自动化] 0808[工学-电气工程] 08[工学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：广东省高等职业院校自动化类专业教学指导委员2022年度教育教学改革研究与实践项目“高职本科多元育人模式的研究与实践——以电气自动化技术专业为例”(YG ZDH2022-28) 广东工程职业技术学院2022年度校级教育教学改革研究与实践项目“双高建设背景下校企深度融合双元育人模式的创新与研究”(GGJG2022B005)
主 题：分类分层教学模式 多元化招生 产教融合 电气自动化技术专业
摘 要：在多元化招生背景下，文章以广东工程职业技术学院电气自动化技术专业为例，分别从科学化分类分层、个性化教学设计、多样化学习资源、数字化评价体系四个方面阐述了分类分层教学模式的实施过程和成效。实践证明：分类分层教学模式一方面能尊重学生差异，因材施教，激发学生潜能；另一方面能与企业多样性岗位精准对接，提高就业质量。
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