职业教育长学制人才培养研究：机制革新、创新实践与行动对策——以广东省为例

作     者：陈华政 范旭东 周红利 Chen Huazheng;Fan Xudong;Zhou Hongli

作者机构：广东科学技术职业学院教务部 广东科学技术职业学院发展规划研究中心（创新强校办公室） 北京电子科技职业学院 

出 版 物：《中国职业技术教育》 (Chinese Vocational and Technical Education)

年 卷 期：2024年第25期

页      面：41-48页

核心收录：

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

基　　金：2021年广东省高等职业教育教学质量与教学改革工程项目“成果导向理念下职业院校专业(群)建设发展水平评价与动态调整的实践探索”(项目编号:GDJG2021162,主持人:陈华政) 2023年广东省教育科学规划课题“新时代广东‘优化职业教育类型定位’实现路径的策略研究”(项目编号:2023GXJK738,主持人:范旭东) 

主　　题：长学制培养 贯通培养 现代职业教育体系 新质生产力 

摘      要：实施职业教育长学制培养，既是健全多通道成长，促进多样化成才的重要举措，更是培养更高素质劳动者，支撑新质生产力发展的本质要求。广东省在职业教育贯通培养到长学制培养的进程中，不仅有体制上的改革创新，更有操作层的务本实干。基于“十四五建设以来广东省在中职、高职、本科之间开展的多形式贯通培养改革，通过实证分析与相关问题总结，建议从衔接通道层面适应区域重点新产业，构建效能型长学制人才培养主航道；从衔接载体层面探索跨学段专业组群新模式，建立垂直型长学制人才培养共同体；从衔接内涵层面统筹布局一体化品牌项目，打造共赢型“五金解决方案。