深度学习视域下小学数学课堂对话研究
作者机构：包头市青山区先锋道小学内蒙古包头014000
出 版 物：《中国科技经济新闻数据库 教育》
年 卷 期：2024年第10期
页 面：0120-0123页
摘 要：深度学习是当前教育领域的前沿理念,为小学数学课堂教学改革提供了新视角。课堂对话作为教学的重要环节,对促进学生深度学习具有重要意义。然而,当前小学数学课堂对话仍存在诸多问题,难以有效激发学生思维,促进深度学习。本文基于深度学习理论,分析了小学数学课堂对话的现状与不足,提出优化课堂对话的策略,包括转变教学理念、优化对话内容、把握认知规律、重视评价反馈等,以期为深度学习视域下的小学数学课堂教学改革提供参考。
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