浅谈当前神经外科教学中病例分析与多模态影像教学模式的应用价值

作     者：汤计磊 

作者机构：徐州市第一人民医院神经外科江苏徐州221000 

出 版 物：《中国科技经济新闻数据库 教育》 

年 卷 期：2024年第10期

页      面：0075-0078页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

主　　题：多模态影像 病例分析 神经外科 教学满意度 

摘      要：观察多模态影像结合病例分析在神经外科学教学中的应用情况,分析该教学法在提升教学满意度方面的意义,评估其推广价值。方法 以2023.4—2024.4为实验时间,以在本院神经外科实习的徐州医科大学2020级的63位影像诊断专业学生为研究对象,根据实验需要将其中的32位学生编入常规教学组,对他们应用常规教学模式;将其余的31位学生编入多模态教学组,对他们采用多模态影像结合病例分析教学法。对比二组学生的成绩、学习情况及教学满意度。结果 在学习态度方面,多模态教学组学生的学习兴趣、积极性,及所表现出的应变能力、沟通能力等四方面评分均明显较高,优势显著。在成绩比较方面,多模态教学组的基础理论得分超过常规教学组4分,案例分析得分超过常规教学组9分,实践操作得分超过常规教学组11分,管理能力得分超过常规组0.9分,多模态教学组学生的成绩优势明显。在学习满意度方面,二组的满意率分别是78.13%及93.55%,多模态教学组学生有着更高的学习满意度,P0.05。结论 将多模态影像结合病例分析应用于神经外科教学中,可有效提高学生的成绩及教学满意度,改善他们的学习状态,有较高的推广价值。