科学课学生数据分析观念的培养策略
作者机构：江苏省邳州市向阳小学
出 版 物：《湖北教育(科学课)》 (The Science Teaching)
年 卷 期：2024年第7期
页 面：65-66页
基 金：江苏省中小学教学研究第十四期课题“指向小学生数据整理和分析能力培养的科学实践研究” 编号:2021JY14-ZB104
摘 要：小学科学实验一般会涉及诸多的数据，数据是科学探究的基础。数据分析有助于提升学生的逻辑思维能力，增强他们的跨学科学习能力，有效提升他们的科学素养。教师应深刻认识培养学生数据分析观念的重要性，针对性地设计教学活动。
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