主题背景下游戏化班本课程的设计与实施——以幼儿园阶段为例
作者机构：福建省莆田市秀屿区机关幼儿园
出 版 物：《家长》 (Parents)
年 卷 期：2024年第24期
页 面：95-97页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：莆田市教育科学“十四五”规划2023年度立项课题“幼儿园主题背景下班本课程的实践研究”(课题立项编号:PTJYKT23020)研究成果
摘 要：《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中阐述游戏在幼儿园课程中的重要性，并强调应重视幼儿教育中的游戏活动。为落实《指南》要求，许多幼儿教师尝试在幼儿园主题课程中融合游戏元素，试图打造游戏化课程体系。但幼儿园内有班与班的划分，统一化的游戏课程形式，并不能完全满足班级中每位幼儿的需求。为适应不同班级幼儿的特点与需求，亦为在国家与地方课程基础上，做好课程主题上的延伸，探究基于幼儿园主题背景，做好游戏化班本课程的设计与实施具有较强现实意义。一、幼儿园主题背景下游戏化班本课程的设计原则
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