区域教育治理的内涵特征、运作机制与实践进路

作     者：李凌艳 李铭尧 张勋 LI Lingyan;LI Mingyao;ZHANG Xun

作者机构：北京师范大学北京100875 

出 版 物：《现代教育管理》 (Modern Education Management)

年 卷 期：2024年第9期

页      面：45-54页

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）] 

基　　金：国家社会科学基金项目“基于大数据循证的学校治理现代化研究”(20BGL234) 

主　　题：区域教育治理 治理杠杆 教育现代化 教育高质量发展 教育共同体 

摘      要：区域教育治理是高质量教育体系建设的重要支撑,作为治理理论在区域教育发展中的具体化,它继承了传统公共行政及新公共管理的历史经验,并将治理理论的创新应用于区域教育场域,使区域教育治理呈现出对共在关系的广泛认可、对分权赋能与协商的积极参与、对“公共善的持续追求三个方面的内涵特征。区域教育治理推进教育高质量发展的运作机制也是由多元主体的共在关系、分权赋能与协商、“公共善三个方面之间的相互渗透构成的。因此,政府、学校、社会推行区域教育治理的实践进路体现在建立共在关系、凝聚价值追求,健全评价制度、平衡分权与协商,激发办学活力、落实自主空间这三个方面上,以确保区域教育得到有效治理。