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体验式教学理念下“量感”培养路径研究——以“厘米和米”教学为例

作     者：吴豪 

作者机构：安徽省合肥市巢湖市人民路小学238000 

出 版 物：《数学教学通讯》 (Correspondence of the Teaching of Mathematics)

年 卷 期：2024年第25期

页      面：54-56页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：小学数学 “量感”思维 体验式教学 

摘      要：在小学数学教学中,“数感与“量感互为表里、相互联系。在“量感思维的教学中教师要注重学生实践性的学习体验,这种体验应兼具实践性和互动性,这样才能提升学生的“数量感知能力。文章以“厘米和米为例,对学生“量感思维的培养路径进行阐述与分析。

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