乡村振兴背景下乡村小学乡土文化教育的实践路径
作者机构：沈阳师范大学教育科学学院辽宁沈阳110034
出 版 物：《农村科学实验》 (Rural Scientific Experiment)
年 卷 期：2024年第18期
页 面：187-189页
学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）]
摘 要：乡村振兴包括乡村学校教育和乡土文化的振兴,乡村学校教育振兴离不开优秀乡土文化的滋养。乡村小学需要依托乡土文化教育培育认同乡土的乡村学生。在乡村振兴背景下乡村小学开展乡土文化教育可以链接乡村小学与乡土社会,滋养乡村小学的特色发展,增强儿童的乡土认同。在进行乡土文化教育的过程中,应该秉持创新性与批判性结合、整体性与差异化结合、主体性与生活化结合的教育原则,让学生获得更好的成长。在教育实践中,应该通过社会支持推动乡土文化教育发展、乡土文化融入校园文化教育体系、乡村教师扎根乡土文化教育实践等路径对乡村学生进行乡土文化教育。
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