新课标下教学情境的解读以及教学启示
作者机构：浙江杭州市临平区育才实验小学教育集团新荷小学311199
出 版 物：《小学教学参考》 (Reference for Primary Sshool Teaching)
年 卷 期：2024年第27期
页 面：10-12页
摘 要：纵观当下的语文课堂,由于一些教师未深入理解语文新课标,常常无视教学内容的特点以及学生的认知需求,导致情境创设并没有真正发挥出应有的教学价值,反而抑制了学生的学习兴趣,降低了语文教学的质量。语文课堂中,教师可基于情境的内涵阐释,通过创设单一能力视域下的聚焦性情境、读写切换视域下的一体化情境、单元整体视域下的跨学科情境,使学生入情入境,真正理解所学知识,获得学科核心素养的提升。
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