改革开放以来学校民族团结进步教育的体系构成与存在问题
作者机构：贵州民族大学
出 版 物：《理论观察》 (Theoretic Observation)
年 卷 期：2024年第9期
页 面：149-152页
学科分类：030505[法学-思想政治教育] 0304[法学-民族学] 03[法学] 030402[法学-马克思主义民族理论与政策] 030401[法学-民族学] 0305[法学-马克思主义理论]
摘 要：改革开放以来,我国的学校民族团结进步教育立足不同时期的需求，在持续政策更新中实现了长足发展，现已形成了较为完整的体系性结构，这一教育体系的建立过程反映出国家在不同时期制定政策时所关注的重点，包括民族知识、民族理论、民族政策和国家认同等多方面在内的内容构成了围绕民族团结进行教育实践的基本内容体系，可以说，我国的学校民族团结进步教育在多方面产生了积极意义，但同时，在教育内容构成、教育途径等方面依然存在一些问题。
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