“评价先行”视角下小学语文习作教学的创新探究
作者机构：苏州市枫桥中心小学
出 版 物：《小学生作文辅导(上旬)》
年 卷 期：2024年第7期
页 面：12-14页
基 金：苏州市义务教育学业质量监测研究”专项课题“评价先行:小学语文‘教—学—评’的顺序重构研究”(课题立项编号:2023JY15—JC—L30)的研究成果
摘 要：习作是小学语文课程教学中极为关键的一环，合理开展习作教学，能够极大地提升学生的整体学习品质，促进学生文学素养的提升。在传统的小学语文习作教学中，一些教师没有做好系统性部署工作，导致习作计划不清晰，很难充分满足学生的学习需求，不能使学生的写作能力得到实质性提升。在“以生为本教育理念的指引下，教师应当对小学语文习作教学进行优化升级，使之更加贴合学情特征，能够满足学生发展的实际需求。UBD教学理念对小学语文习作教学具有引导和启发作用。
同方期刊数据库