促进思维品质发展的英语“3A”教学范式课堂实践——以高中英语读写教学为例
ClassroomPractice of the English“3A”Teaching Paradigm to Promote the Development of Thinking Quality—Take English Reading and Writing Teaching in Senior High School as an Example作者机构：广东省中山市第一中学高中部广东中山528400
出 版 物：《英语教师》 (English Teachers)
年 卷 期：2024年第24卷第17期
页 面：13-16页
摘 要：培养学生的思维品质是英语课程的重要目标。高中英语读写教学既涉及对语篇的理解和解读,又涉及用语言创造性地表达意义,是培养思维品质的重要课型。目前,高中英语读写教学课堂设计缺乏套路和层次,课堂活动呆板,不利于培养学生的思维品质。以激活思维(Activation)、拓展思维(Advance)、表达思维(Application)为框架的“3A教学范式有助于提高学生分析问题和解决问题、批判和创新的能力,提高学生的思维品质。以高中英语读写教学为例,探讨基于3A范式的读写课堂实践,以期促进学生思维品质的发展。
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