多元探索觅方法，多法合一明思想
作者机构：广东佛山市顺德区均安镇文田初级中学
出 版 物：《中学数学》 (Middle-school Mathematics)
年 卷 期：2024年第18期
页 面：76-78页
摘 要：数学学习离不开解题．数学知识的深入理解与灵活运用,往往是通过典型例题的分析与解答而获得的,而数学能力的培养与学生智力的发展,也常常是伴随着由浅入深的解题过程而达到的．波利亚指出:解题的价值不是获得答案本身,而在于弄清“是怎样想到这个解法的．所以,解题教学的关键是启发学生“怎样想,打通已知与未知的思维通道．另外,教师还要引导学生学会“品题,清楚该题考查了哪些核心内容,运用了哪些数学思想方法,理解命题人的设计意图等．最后,作为教师要基于试题的解题过程反思对今后教学的导向作用,优化解题教学．下面,笔者就对一道试题的赏析和解决阐述一些想法和观点,仅供大家参考．
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