“教—学—评”一体化柱架下初中英语读写教学的优化路径
作者机构：厦门市同安区教师进修学校
出 版 物：《福建教育研究》
年 卷 期：2024年第8期
页 面：65-67页
基 金：福建省教育科学“十四五”规划2023年度立项课题“基于深度学习的初中英语‘教—学—评’一体化实践研究”(立项批准号FJKZX23-178)的研究成果
主 题：“教—学—评”一体化 初中英语 读写教学 优化路径
摘 要：在对初中英语读写教学进行分析,探讨传统教学模式的局限性的基础上,文章以Unit1为例,提出“教—学—评一体化框架下初中英语读写教学的优化路径,如下:通过整合教学目标、内容和评价,设计旨在激发学生潜能、强化技能、培养自主学习和批判性思维的读写教学活动;采用明确的教学目标、精选的教学内容、创新的教学活动设计和多元的评价体系,促进学生的深度学习和核心素养的发展。
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