在小学语文教学中通过类文比较阅读落实单元语文要素的策略
作者机构：江苏省常州市新北区飞龙实验小学
出 版 物：《文科爱好者》 (Libeal Arts Fans)
年 卷 期：2024年第4期
页 面：211-213页
摘 要：在小学语文教学中,教师通过实施类文比较阅读,引领学生在比较阅读中抓住重点,突破难点,可以拓宽学生的知识面,使其把握单元语文要素的内涵,深化学生对文本主题意义的理解。基于此,文章结合部编版小学语文教材探讨类文比较阅读的优势,分析其应用策略,提出教师要抓住关键点,拓展学生的阅读思维,指向单元语文要素,分析文本情感旨趣,培养学生的语文学习能力。
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