数字人文背景下档案馆协同育人的实践与启示——以阿联酋国家图书和档案馆为例
作者机构：上海财经大学档案馆 上海师范大学人文学院
出 版 物：《浙江档案》 (Zhejiang Archives)
年 卷 期：2024年第8期
页 面：43-47+51页
学科分类：1205[管理学-图书情报与档案管理] 12[管理学] 120501[管理学-图书馆学] 120502[管理学-情报学] 120503[管理学-档案学]
基 金：国家社科基金青年项目“面向记忆工程的数字人文协同创新评价体系研究”(22CTQ041)阶段性成果
主 题：数字人文 阿联酋国家图书和档案馆 档案文化资源 协同育人
摘 要：本文从资源开发、受众对象、合作机构、技术支持等4个维度分析阿联酋国家图书和档案馆协同育人实践。发现其具有以下5个特点：定位明确，育人使命清晰；跨界融合，机构协同合作；主题多样，彰显人文关怀；技术应用，创新育人场景；资金多元，加强育人保障等。在此基础上，从理念、主体、资源、技术、保障等5个方面得出对我国的启示，即强化数字人文理念，明确育人使命与目标；推动数字人文合作，多主体与跨领域联动；搭建数字人文仓储，提供个性化育人服务；借力数字人文技术，提升育人质量与效果；加强数字人文保障，确保协同育人实效性。
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