数字化转型中的职业教育教师发展:国际经验与现实镜鉴
TVET Teachers’Development in the Process of Digital Transformation:International Experiences and Realistic References作者机构：宁波职业技术学院职业教育研究与发展规划中心浙江宁波315800
出 版 物：《职教论坛》 (Journal of Vocational Education)
年 卷 期：2024年第40卷第8期
页 面：63-68页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040108[教育学-职业技术教育学]
基 金：浙江省哲学社会科学规划课题“数字技术赋能职业教育高质量发展的制度困境与政策路径研究”(编号:23NDJC392YBM),主持人:张振 宁波市第六轮哲学社会科学研究基地课题“数字化转型中金砖国家职业教育发展研究”(编号:JD6-102),主持人:张振 宁波职业技术学院国家级科研项目培育课题“数字技术赋能职业教育高质量发展的制度困境与政策路径研究”(编号:NZ22GJ014),主持人:张振
摘 要：数字技术通过重塑教学生态和变更工作世界改变了职业教育系统,进而对职业教育教师发展产生了影响。针对数字技术赋能职业教育教师发展的顶层设计不完善、行业企业与职业教育教师在数字技术领域的合作不深入、职业教育教师数字素养提升的保障供给不充足等挑战,数字化转型中的职业教育教师发展可借鉴顶层设计“框架先行、校企合作“提质增效、保障供给“固本强基的国际经验,完善数字技术赋能职业教育教师发展的顶层设计,优化数字技术赋能职业教育教师发展的校企合作路径,加大职业教育教师数字素养提升的保障供给程度。
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