基于教师数据素养提升的精准教学实践研究
作者机构：北京市通州区教师研修中心
出 版 物：《中国现代教育装备》 (China Modern Educational Equipment)
年 卷 期：2024年第18期
页 面：55-58页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）]
基 金：北京市教育学会“十四五”教育科研2023年度一般课题“基于精准教学的‘双减’实践路径研究”(编号:TZ2023-084)
摘 要：随着大数据技术的发展，大数据不断与教育教学相融合，逐渐成为教学行为深层次调整和优化的主要动力，赋能教育教学过程。基于数据驱动的精准教学成为教学改革的重要方向，使得传统意义上基于经验的教学开始向基于证据的循证教学转变。从教师数据素养现状与问题、数据素养的内涵与模型、教师数据素养提升的实践探索、基于教师数据素养促进精准教学的实践路径四个方面，对北京市通州区提升教师数据素养、推进精准教学的实践研究成果进行了梳理。
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