在生物学科教学中渗透情感教育的路径探究
作者机构：哈尔滨市第六中学 “生生不息”名师工作室
出 版 物：《黑龙江教育(教育与教学)》
年 卷 期：2024年第S2期
页 面：32-33页
摘 要：生物教师不仅要有扎实的教学功底、渊博的学科知识,也要和学生做深层次的情感交流,而不是只停留在学科知识交流层面,应把学习生物学知识的过程当成一次科学思维之旅、探索发现之旅、情感互动之旅、自我提升之旅,在这个旅程中,学生用心亲身感受自然界、解读生命,优化情感体验。从实践层面阐述了生物学科与情感教育的关系,列举了二个案例,从不同角度介绍了情感教育的一些独特的方法。
同方期刊数据库