“双减”背景下小学数学探究式教学策略探究
作者机构：甘肃省天水市张家川县西关小学甘肃天水741500
出 版 物：《数学学习与研究》
年 卷 期：2024年第23期
页 面：35-37页
摘 要：在“双减背景下,小学数学教学策略面临重大调整与优化.探究式教学的应用,有助于践行“双减要求,提升小学数学教学质量,减轻学生课业负担,激发学生的数学学习兴趣和创新能力,最终全面提升学生的综合素质.文章分析了“双减政策中关于教学改革的要求,从“合理造境、科学设疑、优化作业、课后服务四方面出发,钻研“双减背景下小学数学探究式教学策略,旨在营造积极的课堂数学探究氛围,让学生在思考的同时进行探究,有效拓展数学教学内容,让学生在自主学习中实现进步目标.
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