数学概念的分类及度量性概念的教学思考
Type of Mathematical Concepts and Suggestions about Measurement Concept Teaching作者机构：江苏教育学院数学系
出 版 物：《数学教育学报》 (Journal of Mathematics Education)
年 卷 期：2010年第19卷第5期
页 面：40-42页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：江苏省教育科学研究院“十一五”规划课题——基于活动的几何学习与课程设计(jsjy2009yd11)
摘 要：数挚概念可分为对象性概念、度量性概念、观念性概念．度量性概念的获得过程，不同于对象性概念的概念同化、概念形成，而是一个自主建构的过程或理解性接受的过程．度量性概念的教学中，应鼓励学生自主建构概念，设置合理的探究空间，关注对度量的确定性、合理性、优越性等属性的理解．
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