以反馈机制为基础的PICU护理带教对进修护士带教质量的影响

作     者：李聪慧 郭洁 马洁 李闪闪 

作者机构：郑州大学附属儿童医院、河南省儿童医院、郑州儿童医院河南郑州450008 

出 版 物：《齐鲁护理杂志》 (Journal of Qilu Nursing)

年 卷 期：2024年第30卷第16期

页      面：148-150页

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 120402[管理学-社会医学与卫生事业管理(可授管理学、医学学位)] 1004[医学-公共卫生与预防医学(可授医学、理学学位)] 10[医学] 

主　　题：进修护士 反馈机制 PICU护理 继续教育 带教质量 

摘      要：目的:探讨以反馈机制为基础的儿童重症监护病房(PICU)护理带教对进修护士带教质量的影响。方法:选取2020年6月1日~2021年6月30日于PICU进修的50名女性护士作为研究对象,采用随机抽签法分为观察组和对照组各25名,对照组实施常规带教方法,观察组在对照组基础上实施教育反馈机制,两组均干预3个月。比较两组出科考试成绩、教学质量、教学满意度、自我学习倾向[采用自我导向学习评定量表(SRSSDL)]。结果:观察组专业知识、临床操作技能评分及总分均高于对照组(P0.01);观察组教学水平、护理能力、人际关系、语言表达评分均高于对照组(P0.01);观察组教学总满意度高于对照组(P0.05);干预后,两组SRSSDL各项评分均高于干预前(P0.05),且观察组高于对照组(P0.01)。结论:以反馈机制为基础的PICU护理带教能有效提高进修护士的理论知识和实践操作能力,改善带教老师的教学质量和进修护士的教学满意度,增强进修护士的自我导向学习能力。