积极心理学在农村留守儿童心理品质培养方面的应用
作者机构：临西县教育局
出 版 物：《教育实践与研究(C)》 (Educational Practice and Research)
年 卷 期：2024年第Z1期
页 面：43-46页
学科分类：0402[教育学-心理学(可授教育学、理学学位）] 040202[教育学-发展与教育心理学] 04[教育学]
基 金：河北省教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“积极心理学在农村中小学班会课中的实践与研究”(课题编号:2103173)研究成果
摘 要：近年来，随着农村经济的发展和城乡结构的变迁，农村留守儿童问题日益凸显。他们长时间与父母分离，缺乏足够的关爱和陪伴，常常面临心理困境和成长难题。积极心理学作为一种关注个体积极心理特质和力量的科学，为培养农村留守儿童积极品质提供了新的视角和思路。通过问卷调查深入了解农村留守儿童的心理特点和需求后，提出一系列基于积极心理学理论和实践的培养策略。这些策略旨在帮助他们树立积极的自我认知，培养乐观的情绪和情感，提高抗压能力和适应能力，促进良好的人际关系和社会支持，从而提升他们的心理健康水平和幸福感。
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