学业水平考试成绩等级化中的风险及其规避办法
作者机构：(美国)教育考评局
出 版 物：《教育测量与评价（理论版）》 (Educational measurement and evaluation)
年 卷 期：2015年第9期
页 面：62-64页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
摘 要：在新的高考改革方案中,学业水平测试成绩的等级化方法在教育测量学方面存在潜在风险。为规避这一风险,各选考科目首次水平测试成绩的等级标准设定,必须建立在全省(区、市)的代表性样本之上;随后年份各选考科目水平测试的等级线,必须通过测验等值等手段推导而来,不能根据每年的应考群体按一定比例强行划定学业水平考试等级。本文就等级化中的潜在风险及其规避方法进行了探讨。
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