“双减”政策下家校共育的策略与成效反思
作者机构：甘肃省金昌市第三中学
出 版 物：《中学科技》 (Junior Science)
年 卷 期：2024年第7期
页 面：77-79页
摘 要：双减政策实施以来，金昌市第三中学在家校协同育人的道路上始终坚定前行。在这个过程中，我校遇到不少的困难与挑战，特别是在政策初行之际，家长不适应这种变化，他们早已习惯于学生沉浸在繁重的作业和频繁的考试之中，这些成为了他们衡量学生学习成效的标尺。然而，随着双减政策逐步深入落实，学生的作业负担和考试频率有所减小，家长开始对学生的学习进度感到迷茫，对无法借助辅导班来提升学生成绩的现状感到焦灼不安。
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