思维导图在计算思维方法课程教学中的实践与效果分析
作者机构：南京审计大学 计算机学院江苏 南京 211815
出 版 物：《科教导刊（电子版）》 (The Guide of Science & Education)
年 卷 期：2024年第22期
页 面：272-274页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
摘 要：在工程认证背景下,为了计算思维方法课程教学较好地达到毕业要求,将思维导图贯穿于课程的整个教学环节:包括课程设计、课堂教学、学生自学、实验讲解、复习总结等阶段的教学实践,提出了对不同的教学内容,采用灵活的思维导图融入方式.从对客观的期末考试成绩分析和主观的学生问卷调查,都展现引入思维导图的教学方式不仅能加快课堂教学进程,还能提升学生对知识点的掌握水平,切实地改进了教学效果.