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单元整体设计下的类比教学案例研究——以“类比等差数列研究等比数列”为例

作     者：万忠 

作者机构：广东省深圳市观澜中学 

出 版 物：《中学数学研究(华南师范大学版)》 

年 卷 期：2024年第14期

页      面：27-30页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：高中数学 单元设计 类比推理 类比教学 

摘      要：高中数学课堂的类比教学中,要以学生为中心开展教学,类比教学不是简单的模仿,推理是其核心,只有不断积累类比推理的经验,才能逐步培养学生的类比思维能力,从而提升创新意识和创造能力.

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