基于三自教育的中职TL-LA双循环教学模式设计

作     者：张欣迪 张凤涛 

作者机构：长春师范大学工程学院 

出 版 物：《长春师范大学学报》 (Journal of Changchun Normal University)

年 卷 期：2024年第43卷第8期

页      面：180-184页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

主　　题：TL-LA双循环教学模式 教师帮助 学习自主性 学习主动性 

摘      要：学生缺乏学习主动性是当前中等职业教育教学面临的主要问题之一，中职学生学习主动性对学习效率和综合能力发展有很大影响。基于三自教育理念和中职学生现状，设计以教师引导为引领、以学生自主为中心、以课程目标为导向、师生持续改进的TL-LA双循环教学模式。在教师的设计引导下，学生进行自我认识、设定自我目标、制定自我学习计划，在教师的激励和监督下规划实施并自我监督，最后进行自我评价，实现师生共同循环提高。TL-LA双循环教学模式在电工电子技术与技能课程中可采取教师设定目标、教师预设教学设计、学生制定目标和计划、共同参与教学活动、师生进行多元评价等策略，提高学生学习主动性，进而提升课程教学实效。