复合趋向补语的认知机制和语用条件——基于“X来”类习得偏误的分析
作者机构：四川外国语大学国际学院重庆400031
出 版 物：《文教资料》 (CULTURAL & EDUCATIONAL LITERATURE)
年 卷 期：2024年第7期
页 面：6-10页
学科分类：0501[文学-中国语言文学] 050103[文学-汉语言文字学] 05[文学]
基 金：四川外国语大学2020年度科研项目“趋向补语的认知机制与习得研究”(sisu202051)
摘 要：学习者常常混用不同的“×来类复合趋向补语,需通过分析相关补语形式的误代情况,探讨其背后的认知动因和语用条件。研究发现,学习者对部分引申用法的认知来源了解不清,或认知理解上出现偏差,只是机械记忆释义词条。另外,语境和使用频率也会影响补语形式的选择。这给优化二语教学策略带来如下启示:渗透认知理念,抓住核心语义特征,梳理隐喻性扩展路径;了解前置述语的语义制约;注意具体语境的适配性。
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