医学硕士研究生自我效能感影响因素研究

作     者：朱睿 金鑫 贾金忠 温明月 朱泉熔 林皇涛 石培瑶 梁志生 徐明 Zhu Rui;Jin Xin;Jia Jinzhong;Wen Mingyue;Zhu Quanrong;Lin Huangtao;Shi Peiyao;Liang Zhisheng;Xu Ming

作者机构：石河子大学医学院2021级公共卫生硕士专业学位研究生 石河子 北京大学研究生院医学部分院学会秘书处办公室 北京 北京大学公共卫生学院2021级公共卫生硕士专业学位研究生 北京 石河子大学医学院2022级公共卫生硕士专业学位研究生 石河子 北京大学研究生院医学部分院 北京 

出 版 物：《中华医学教育杂志》 (Chinese Journal of Medical Education)

年 卷 期：2024年第44卷第9期

页      面：693-697页

学科分类：040106[教育学-高等教育学] 0402[教育学-心理学(可授教育学、理学学位）] 0401[教育学-教育学] 040202[教育学-发展与教育心理学] 04[教育学] 10[医学] 

基　　金：教育部产学合作协同育人项目(202101050001) 

主　　题：教育, 医学, 研究生 医学硕士 自我效能感 在线学习投入 外界支持 影响因素 

摘      要：目的分析影响医学硕士研究生自我效能感的影响因素, 为提升在线教育质量提供参考。方法 2022年6至7月开展全国医学应届毕业研究生教育满意度调查, 选取其中来自49所院校的6 704名有上网课经历的医学硕士研究生为研究对象。采用t检验和方差分析比较自我效能感、在线学习投入和外界支持自评评分在个人特征上的差异;采用多元线性逐步回归方法分析医学硕士研究生自我效能感的影响因素。结果医学硕士研究生自我效能感评分为(3.81±0.96)分、在线学习投入评分为(4.00±0.95)分、外界支持评分为(4.27±0.83)分。医学硕士研究生的自我效能感、在线学习投入和外界支持两两之间均呈正相关(均P0.001)。医学硕士研究生的在线学习投入(β=0.53, P0.001)与外界支持(β=0.16, P=0.008)是其自我效能感的影响因素。结论医学硕士研究生的自我效能感有待提高, 可以通过制定有效教学措施、加强师生互动和提供外界支持等促进医学硕士研究生的在线学习投入, 以此提升其自我效能感, 进而提高在线教育质量。