咨询与建议
  • 全部检索
  • 电子图书
  • 电子期刊
  • 纸本馆藏
  • 南通市公共图书馆
高级检索

看过本文的还看了

相关文献

该作者的其他文献

文献详情 >补充“怎么想到的” 体会“有什么作用”——“三角形的高”教学... 收藏
分享

补充“怎么想到的” 体会“有什么作用”——“三角形的高”教学思考与设计

作     者：钱建军 

作者机构：浙江省绍兴市柯桥区教师发展中心 

出 版 物：《小学数学教师》 

年 卷 期：2024年第7期

页      面：79-81页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：机械记忆 理解知识 教学思考 新授 三角形的高 知识点 

摘      要：数学学习是有意义的发现学习,而不是无意义的机械记忆、被动的接受和灌输。从更深层次来讲,这种发现学习不仅要理解知识的内涵,还要知道知识发生、发展的过程及其用途对于新授的知识点,教师需站在“未知者的角度经常思考两个问题:如何帮助学生想到这些?学了这些有什么作用?下文教学“三角形的高就是一例。

电子资源

读者评论 与其他读者分享你的观点

学校读者
用户名:未登录
我的评分