学习任务群视野下的群文阅读教学策略
作者机构：广西贺州市昭平县第四中学546899
出 版 物：《中学教学参考》 (Reference for Middle School Teaching)
年 卷 期：2024年第22期
页 面：7-9,22页
基 金：贺州市教育科学“十四五”规划课题“义教阶段群文阅读课堂实际操作策略的研究”(立项编号KTLX2021B105)的研究成果
摘 要：群文阅读教学具有阅读数量多、课堂容量大的特点,因此教师不仅需要在教学前的群文选择及预习引导上下功夫,还需要在教学中摒弃过于细、深、透的讲析,基于学习任务群,采用默读、浏览,讨论、探究等形式,引导学生认识理解阅读文本,并通过科学合理的评价,激励学生积极开展深度学习,发展高阶思维,提升阅读素养。
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