新时代教育家精神融入师范生培养:价值意蕴、现实挑战与实施路径

作     者：赵婧 杨默晗 ZHAO Jing;YANG Mohan

作者机构：信阳师范大学文学院河南信阳464000 

出 版 物：《信阳师范学院学报（哲学社会科学版）》 (Journal of Xinyang Normal University(Philosophy and Social Sciences Edition))

年 卷 期：2024年第44卷第5期

页      面：75-82页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

基　　金：河南省高等教育教学改革研究与实践项目(2021SIGLX442) 国家社科基金教育学重大课题(VGA180002) 

主　　题：新时代教育家精神 师范生 现实挑战 实施路径 

摘      要：新时代教育家精神是对教育家教育品质与能力的高度凝练与升华,是教师队伍建设的理论向导与精神支撑。新时代教育家精神既是对中华优秀传统文化和习近平总书记关于教育重要论述的继承,又体现着新时代对教育的现实诉求,其产生有着文化依据、理论依据和现实依据。其蕴含的六个方面对于师范生的培养具有重要的价值意蕴。然而,师范生在认知、情感、实践等方面存在的问题给新时代教育家精神融入师范生培养带来了现实挑战,要将教育家精神真正融入师范生的培养,需要从问题入手,强化认同接纳,提升师范生主体自觉;加强情感联结,激活师范生内在动力;完善培养机制,保障师范生专业成长。