核心素养视域下物理教学目标设计的现状研究——基于基础教育精品课例的研究
作者机构：福建师范大学物理与能源学院福建福州350117
出 版 物：《物理教师》 (Physics Teacher)
年 卷 期：2024年第45卷第8期
页 面：2-5页
基 金：福建省教育科学规划2022年教育考试招生重点专项课题“基于教考评衔接的高中物理教材差异比较”(立项批准号:FJJYK222-25)研究成果
主 题：物理核心素养 “教—学—评”一致性 教学目标设计
摘 要：明确、可测的教学目标是物理核心素养落地课堂的前提和灵魂.基于物理核心素养“教—学—评一致性理念,对基础教育精品课平台的高中物理必修1部级精品课的教学目标进行量化统计.结果表明,教学目标较好地落实了“以学生为主体理念,而在目标的素养性、整体性、可操作性和可测评性等方面存在不足.
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