“翻转课堂”视角下的小学数学个性化教学策略探究
作者机构：江西省赣州市宁都县田头中心小学江西赣州342800
出 版 物：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》
年 卷 期：2024年第9期
页 面：0097-0100页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
摘 要：现阶段的翻转课堂教学模式逐渐受到广大教师的关注与应用,特别是在基础教育阶段,翻转课堂能够为培养学生个性化发展提供新的契机。基于此背景,本文首先阐述了“翻转课堂在小学数学教学中的优势,接着又分析了“翻转课堂与个性化教学之间的联系。最后,针对现阶段小学数学教学中的不足,本文提出了设置多样化学习目标、开发分层教学资源、创设情境体验活动、多元化评价方式、加强家校沟通这五条小学数学个性化教学策略探究,希望能够为相关教师提供一些参考,为他们的教学工作提供新的思路。
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