小学数学校本作业多元评价的教学策略
作者机构：杭州市临安区於潜镇第一小学浙江杭州311311
出 版 物：《中国科技经济新闻数据库 教育》
年 卷 期：2024年第9期
页 面：0158-0162页
摘 要：通过对作业评价的重要性和研究观点的综述分析发现,评价不仅要关注学生学习结果,还要关注学生学习过程,激励学生学习,改进教师教学质量,针对作业评价存在的问题,提出了作业评价的五个方略:精选编创,分层评价,激发学生思考;对比分析,量化评价,梳理过错原因;有效关联,亮点评价,促进学生探究的兴趣;高阶思维,延迟评价,教会学生学习的方法;鼓励自学,递进评价,培育学生学习习惯。通过多元的评价主题和多样的评价方式,鼓励学生自我监控学习的过程和结果,提高学生的学习兴趣和探索精神,从而达到教书育人的教育目的。
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