青年教师进行解剖教学课程思政的实践与思考
作者机构：广州医科大学基础医学院人体解剖学教研室广东省广州市511436
出 版 物：《医学理论与实践》 (The Journal of Medical Theory and Practice)
年 卷 期：2024年第37卷第17期
页 面：3046-3048页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：广东省教育科学规划课题(2022GXJK298) 2023年度广州市高等教育教学质量与教学改革工程课程思政示范课程(2023KCSZ032) 广州市教学成果培育项目(2020123233、2020123113)
摘 要：高等教育的根本目标是立德树人,课程思政是落实立德树人的重要举措。人体解剖学是医学专业的重要基础学科,蕴含海量思政元素,有利于进行课程思政,但在青年教师的教学实践中尚存在较多不足。本文将结合人体解剖学学科特点与教育现状,从青年教师角度出发分析问题,探索课程思政能力提升路径,总结课程思政的实践经验,以促进青年教师课程思政教学能力与质量的提高,深化思政教育改革与发展,为我国培养德才兼备的高素质人才。
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