中高职一体化背景下中等职业教育电类基础课程区域教研模式构建研究
作者机构：嘉兴教育学院
出 版 物：《职业教育》 (Vocational Education)
年 卷 期：2024年第23卷第19期
页 面：26-29页
学科分类：080804[工学-电力电子与电力传动] 080805[工学-电工理论与新技术] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 0808[工学-电气工程] 08[工学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：浙江省教育科学规划2024年度一般规划课题(高校)(2024SCG067)
摘 要：中高职一体化培养是现代职业教育的育人模式，旨在连贯地培养具备高技能的专业人才。高质量的区域教研与中高职一体化的课程改革是相辅相成的，两者共同服务于提高教学质量和培养适应社会经济发展的高技能人才这一目标。电类基础课程作为工业机器人技术、电气自动化技术等专业在中等职业教学阶段的核心课程，其教学质量直接关系学生后续专业技能的掌握。以电类基础课程为例探讨如何在中高职一体化背景下构建高质量的区域教研模式，意在为具体实施可见、可评、可测的电类基础课程区域教研提供思路，为进一步落实中高职一体化专业教学标准抛砖引玉。
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