高校思政课公众形象科学建构的策略研究

作     者：王莹 白永生 

作者机构：北京师范大学马克思主义学院 西北农林科技大学马克思主义学院 

出 版 物：《重庆大学学报(社会科学版)》 (Journal of Chongqing University(Social Science Edition))

年 卷 期：2024年

核心收录：

学科分类：030505[法学-思想政治教育] 03[法学] 030501[法学-马克思主义基本原理] 0305[法学-马克思主义理论] 

基　　金：教育部2022年度高校思想政治理论课教师研究专项重大课题攻关项目“高校思政课的公众形象塑造研究”(22JDSZKZ07) 

主　　题：高校思政课 公众形象 形象建构 立德树人 

摘      要：高校思想政治理论课是高校育人工作的中心环节和关键课程。推进高校思政课公众形象科学建构是提升高校思政课育人成效、增强社会认同度、推动思想政治教育学科时代化发展的重要举措。把握高校思政课公众形象科学建构的相关概念、内在遵循和策略分类是推进高校思政课公众形象科学建构策略研究的基础。将经济学理论中“内生性“外生性相关理论和概念引入思想政治教育学之中，有利于充分把握高校思政课公众形象科学建构的内部因素和外部因素，为高校思政课公众形象科学建构提供有益思路。内生性因素对系统的建构具有直接影响，从内生性策略角度来看，必须围绕高校思政课公众形象的核心构成，从教师队伍建设、课程设置与教材完善以及教学教法设计等方面对高校思政课公众形象科学建构的进行针对性分析。建构高校思想政治理论课的公众形象是一个复杂的过程，它涉及到教育内容、传播方式、目标受众和社会环境等多个外生性因素。因此，要将高校思政课公众形象构建视为一个系统整体，并从外部因素如政策落实、传播媒介、社会环境、主体接收过程等方面进行分析。具体来看，可以从推进相关有效政策的制定和实施、信息传播机制与规律的综合把握以及社会舆论环境的营造等方面对高校思政课公众形象科学建构进行外生性策略分析。从而通过“自身发展—外部保障、内外并举，提升高校思政课公众形象的影响力。