立足文本主题意义,优化阅读课堂活动设计——以译林版五年级下册Unit 7 Story time为例
作者机构：江苏省南通市如东县友谊路小学
出 版 物：《英语画刊(高中版)》 (English Pictorial(Senior))
年 卷 期：2024年第20期
页 面：79-81页
摘 要：英语阅读活动是英语学科的一项基本活动。在英语阅读过程当中，学生能结合自己对文本主题的理解进行深层次的互动，并逐步探究文本的主题意义。为了能够有效提高英语阅读教学的效率，教师应该以英语语篇为载体，引导学生通过参与学习理解类活动、应用实践类活动与迁移创新类活动等，一步步探究文本的主题意义，并能以文本主题意义为引领，进行语言的综合输出，从而有效发展学生的阅读素养，并帮助学生整合新旧知识内容，建构新的认知结构。本文选择的教学案例为译林版小学英语五年级下册“Unit 7 Chinese festivals中Story time板块的文本。
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