语文项目化情境设计的优化策略
作者机构：浙江省杭州市钱塘区景苑中学
出 版 物：《语文世界》 (The World of Chinese Literature)
年 卷 期：2024年第27期
页 面：6-7页
摘 要：项目化学习为初中语文教学提供了有益的理念指导和策略抓手。当前的语文项目化学习呈现出丰富的情境，如设计明信片、征文比赛、展览馆布置、拍摄微视频等。学生置身特定的情境中进行有关听、说、读、写的语文实践活动，可以有效地发展核心素养。当前的语文项目化情境，存在这样一些问题：一是情境设计与学习目标分离，项目化情境的设计热闹、新颖，形式大于内容，罔顾学习目标指向；二是项目化情境的设计虚假，背离学生的生活经验，难以激发学生的学习主动性；三是项目化情境的设计碎片化，未能统整学科知识，难以呈现真实而连贯的语言文字运用情境。
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