多元表达 让阅读变“悦”读——以绘本《小真的长头发》阅读指导为例
作者机构：唐山市南堡经济开发区第二小学河北唐山063000
出 版 物：《教育实践与研究》 (Educational Practice and Research)
年 卷 期：2024年第19期
页 面：17-18页
基 金：河北省教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“低年级小学生整本书阅读能力培养的实践研究”(课题编号:2205241)研究成果
摘 要：多元表达不仅是小学低年级学生差异性阅读的客观需要,也是促进学生阅读兴趣与阅读能力提升的重要途径。借助爱听、善讲、愿画、能编、会演、乐玩的多元表达方式,能让学生充分感受绘本中蕴含的丰富的想象力,实现绘本阅读走向“悦读。
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