主动、带动、行动:小学低年段家校沟通策略研究
出 版 物：《中小学班主任》 (ZHONGXIAOXUE BANZHUREN)
年 卷 期：2024年第15期
页 面：88-90页
主 题：家校沟通 班主任 案例背景 在校小学生 老师 营养均衡 小学低年段 及时沟通
摘 要：案例背景为了减轻家长中午接送孩子的负担,同时让在校小学生既能吃到营养均衡的午餐,又能有安全的场所、充分的时间进行午休,笔者所在的小学从建校初就为学生提供了午餐和午休服务,有专门的午托老师进行管理。多年来,学校的午托管理备受学生喜爱和家长好评,全校90%以上的学生都在学校午托,但因为午托人数较多,学生之间会产生一些矛盾、摩擦,需要午托老师、班主任和家长及时沟通,帮助学生解决问题。
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